Termín Rubrika uvádí několik referencí.
Na jedné straně na to Rubrika odkazuje znak nebo soubor znaků určené postavy, který jako součást podpisu uvede každého jedince za jeho jméno.
Na druhou stranu a štítek, epigraf nebo název je také znám a označen slovem rubrika.
A konečně dovnitř akademická nebo vzdělávací instance, rubrika se ukazuje jako nástroj pro hodnocení, který se většinou používá k subjektivnímu hodnocení problému.
V tomto smyslu se rubrika skládá ze série kritérií a standardů spojených s učebními cíli a používaných učiteli a odborníky, když musí hodnotit výkon studentů při vytváření článků, esejů nebo jiných projektů.
Mezitím bude hlavní funkcí rubriky zjednodušit a zprůhlednit kvalifikaci pomocí použití specifických standardizovaných kritérií.
Díky tomu budou studenti i učitelé schopni hodnotit komplexní a subjektivní kritéria a navíc jasně poskytnout rámec pro sebehodnocení, reflexi a vzájemné hodnocení, které je často z hlediska učení úspěšné.
Primárním cílem rubriky bude dosažení spravedlivého a přesného hodnocení a podpora porozumění. Mezitím se tato dvojí funkce akce a zpětné vazby, kterou rubrika navrhuje jako osu, nazývá průběžné hodnocení.
Obecně platí, že když je rubrika sdílena se studenty ve třídě, tím, že tímto způsobem dodáváte situaci extra transparentnost, pomáháte zvýšit jejich autoritu ve výše uvedené oblasti.
Od osmdesátých let minulého století jsou rubriky obvykle prezentovány v grafické podobě v tabulce a podle několika studií na toto téma se tento návrh ukázal jako efektivnější než návrh založený na seznamu kritérií.
