Morální učení vyplývající z příběhu nebo zkušenosti
Morálka se ukazuje jako učení mravního typu, které může pocházet buď z didaktického příběhu, nebo z vlastní zkušenosti..
Morálka je bezesporu jedním z nejúčinnějších a nejpoužívanějších způsobů, jak někoho učit. Tato možnost vyprávět příběh, obvykle zdobený a zábavný, a která také zanechává konkrétní učení, učinila z morálky jednu z nejatraktivnějších alternativ, jak někoho něco naučit.
Umět přenést výuku při podobném problému
Jsou uzavřením nebo obvyklým závěrem jakéhokoli příběhu, ve kterém postavy, které se ho účastní, zaujmou postoj k problému a pak jim to přináší důsledek, skutečnost, kterou lze později extrapolovat, extrapolovat v podobné situaci a pak přemýšlet. že tím budou vyvolány stejné účinky. Takže je to tak, že lidé, kteří oceňují příběh s morálkou, ať už v zážitku druhého, v knize, ve filmu, mimo jiné, je pravděpodobné, že jej aplikujeme na naše zážitky, pokud se nám stane totéž.
V dětských bajkách, v básničkách, ve filmech, vždy zaměřených na dětské publikum
Obvykle, bajky a říkanky Obsahují toto učení, které jejich autoři nějakým způsobem navrhují jako závěry svých děl.
Prostřednictvím příběhu nebo události, která je v něm vyprávěna, lze morálku přenášet. Lze ji ponechat jako plovoucí, takže je to čtenář, posluchač nebo divák, kdo si ji musí sám určit, dešifrovat, řekněme, nebo pokud se to nepodaří, lze ji uzavřít do maximy.
Kinematografický obsah zaměřený na děti téměř vždy přináší nějakou morálku, aby se děti kromě zábavy i něco naučily... např. jeden z nejvíce se opakujících je obvykle, když postava s laskavými vlastnostmi, ale ta je na oplátku ta nejslabší a méně rychlý, dokáže zvítězit nad tím mnohem méně laskavým, vyjádřit to přímějšími slovy darebáka ve službě a který je prezentován jako efektivnější, rychlejší a důmyslnější; Tímto poselstvím je míněno, že je lepší vždy jednat laskavě, protože z dlouhodobého hlediska vždy uspějete tím, že budete mít dobré hodnoty, myšlenky a postoje, které, když ukážete opak: nenávist, hořkost, závist a další. .
Nejpoužívanějším zdrojem autorů, kteří chtějí dát svému příběhu morálku, je malování velmi charakteristických postav, protože tímto způsobem je eliminována složitost postav, což umožňuje, aby zpráva dorazila mnohem jasněji než jinak.
Dříve nám dějiny literatury ukazují, že spisy, zvláště ty, které byly určeny dětem, měly morálku, protože myšlenkou kromě pobavení a pobavení bylo poučit a informovat děti o některých problémech nebo chování, které mají následovat. Když se podíváme do knihy, která je stará několik desítek let, určitě najdeme ke konci následující zprávu: morálka tohoto příběhu je...
Morálka nepochybně zaujímá v literatuře nebo produktech určených dětem přednostní místo, vzhledem k poslání, které zastávají, jímž je učení o hodnotách, a proto je velmi užitečným zdrojem pro uplatnění ve výuce těch nejmenších, kteří to potřebují. rázným způsobem, ale také s trochou zábavy a hbitosti, což je to, co nám morálka většinou navrhuje.
Nyní, z vlastních zkušeností každého z nich, lze také vyvodit mnoho lekcí, které nám později v životě mohou pomoci nedělat stejné chyby nebo dělat rozhodnutí, která komplikují naše cíle. Učíte se ze všeho a to je morálka, protože když se někomu z našich blízkých něco nedaří, musíme tu zkušenost vstřebat, aby nám to v budoucnu pomohlo neopakovat stejné příběhy.
V posledních letech se začleňování morálky do příběhů velmi opakuje, avšak s cílem známkování nějaká ironie víc než poučovat o nějaké otázce.
