Opakování je fenomén, který ovlivňuje vzdělávací oblast. Dochází k němu, když žák úspěšně neprojde školním rokem a v důsledku toho je nucen ročník znovu opakovat. Ačkoli slovo opakování není rozpoznáno DRAE, je to slovo běžně používané, zejména používané v Latinské Americe. Je třeba poznamenat, že tento název se ve Španělsku nepoužívá a je označováno jinými způsoby (nejrozšířenějším názvem je opakování ročníku).
Proč dochází k opakování?
Neexistuje jediný důvod, který by tento jev vysvětloval, takže lze uvést řadu příčin, které jej způsobují:
- Existují studenti s poruchami učení a nemohou dosáhnout akademických cílů.
- Někdy příčina nesouvisí se schopnostmi žáka, ale s jeho osobními poměry. Je třeba vzít v úvahu, že určité rodinné problémy nebo určité sociální prostředí mohou mít negativní dopad na školní výsledky.
- Děti a dospívající jsou obzvláště citliví a ne vždy se přizpůsobí akademickým programům. Mohou mít nějaký druh emočního nepřizpůsobení, zažít šikanu nebo jiné problémy a to vše nakonec ovlivní jejich výkon.
Hodnocení při opakování
Ze společenského hlediska představuje opakování selhání vzdělávacího systému. V některých zemích je míra opakování vysoká, což je doprovázeno řadou důsledků (učebny s vysokým počtem opakovačů, skupiny studentů různého věku sdílející stejnou třídu nebo potřeba začlenit specifické vzdělávací programy pro tyto studenty).
Myslíme-li na opakujícího studenta, musíme vzít v úvahu, jak ho tato situace může ovlivnit: může být podnětem k nápravě jeho nezájmu o studium, nebo ho naopak může psychicky ovlivnit a považovat se za neúspěšného. . Jinými slovy, opakování je někdy dobrým řešením, jak opravit některé mezery v získávání znalostí, ale může být také problematické.
Z pedagogického hlediska neexistuje obecná shoda o vhodnosti opakování. Podle některých přístupů je to nutné zlo, tedy vzorec, který umožňuje studentovi mít druhou akademickou šanci. Naopak jiní odborníci ve školství chápou, že opakování není žádoucí a je třeba se mu za každou cenu vyvarovat, a proto je nutné začlenit alternativní mechanismy (s podporou učitelů nebo konkrétními adaptačními programy pro žáky, kteří nedosahují žádoucích cílů ).
Fotografie: iStock - gilaxia / oksun70
