Vzdělávací systém je ve většině zemí rozdělen do několika stupňů: kojenecké, primární, sekundární a vysokoškolské. Vysokoškolské vzdělávání se uskutečňuje na univerzitní úrovni a má konkrétní a proměnlivou dobu trvání a strukturu v závislosti na legislativě každé země.
Obecným pravidlem pro přístup ke střednímu vzdělání je předchozí přístupový test. Studenti, kteří ji složí, mohou absolvovat vysokoškolské akademické vzdělání dle vlastního výběru, i když pro kvalifikaci pro některé studium je rozhodující známka získaná při přijímacích zkouškách.
Středoškolské vzdělávání se zase skládá z řady stupňů, obvykle titul (tradiční bakalářský titul), následuje magisterský titul a možnost doktorátu.
Účel vysokoškolského vzdělání
Z individuálního hlediska poskytuje vysokoškolské vzdělání studentovi akademickou přípravu pro přístup na trh práce. V tomto smyslu se studuje řada povinných předmětů a dalších volitelných předmětů za účelem výkonu povolání, které s nimi souvisí. Před zahájením vysokoškolské přípravy musí student posoudit dvě relevantní otázky: své profesní povolání a osobní zájmy a situaci na trhu práce ve vztahu ke zvolenému studiu.
V rámci vysokoškolského vzdělávání je realizován výzkumný úkol, který má souvislost se společností. To v zásadě znamená, že univerzitní výzkum jde nad rámec získání titulu nebo konkrétního projektu, protože z poznatků získaných výzkumným úkolem má prospěch celá společnost.
Relevantní aspekty
Vysokoškolské vzdělání trvá nejméně tři roky a může být prodlouženo o několik dalších let. Tato okolnost znamená, že student musí mít přesné informace o různých aspektech: o rozdílu mezi veřejnou a soukromou univerzitou, o stipendijní politice, o studiu jazyků nebo o ověřování vysokoškolského titulu v jiných zemích.
Tradiční akademická příprava se v posledních letech podstatně změnila a v současnosti se rozšířily bezkontaktní programy, studentské výměny mezi univerzitami nebo prodlužování studia v jiných zemích.
Vysokoškolské vzdělávání se musí řídit intelektuální přísností, akademickou svobodou učitelského sboru a morálními hodnotami, které prostupují akademické znalosti. Na druhé straně je třeba začlenit vzdělávací metody založené na inovacích a také přístupy, které podporují kritické myšlení a kreativitu.
Fotografie: iStock - Christopher Futcher / ismagilov
