Vyučování je jednou z nejušlechtilejších činností a praktik, které lidské bytosti rozvíjejí v různých případech svého života. Zahrnuje vývoj technik a metod různých stylů, které se zaměřují na předávání znalostí, informací, hodnot a postojů od jednoho jedince k druhému. I když existují příklady výuky v živočišné říši, tato činnost je nepochybně pro člověka jednou z nejdůležitějších, protože umožňuje rozvíjet trvalé přežití a adaptaci na různé situace, realitu a jevy.
Existuje mnoho různých typů výuky. Ve většině případů se pod pojmem vyučování rozumí činnost prováděná v předem stanovených prostorech a okamžicích. Tedy výuka, která probíhá ve školním a akademickém prostředí. Tento typ výuky je vždy více či méně spojen s cíli, metodikami, postupy a zdroji, které jsou organizovány systematickým způsobem, aby se dosáhlo podobných výsledků u různých jedinců, kteří tvoří populaci.
Teorie navržené různými pedagogickými proudy vyvinuly zajímavé a důležité údaje o tom, jak vytvářet vhodné prostory, metody a aktivity pro každý typ úrovně. Výukový proces, který je mezi vychovatelem a studentem vytvořen, je tak variabilní a závisí na každém konkrétním předmětu. Na druhou stranu můžeme také dodat, že učitelství po celou dobu své existence projevovalo různé zájmy.
Na závěr je důležité připomenout, že výuka není činností, která se provádí pouze v prostorách školy. Naopak, neformální výuka se může odehrávat v každé době života, od narození až do smrti, v rámci společenských institucí, jako je rodina, církev, komunitní centrum, sousedství, stejně jako v situacích souvisejících s kulturními aktivitami a společenským shromážděním. . Výuka chápaná v tomto smyslu nevyžaduje plánování, protože je spontánní. Nemá ani konkrétní cíle nebo zdroje, ale pro každý případ generuje extrémně proměnlivé výsledky. Toto učení je nepochybně zásadní pro předávání hodnot, praktik a postojů v souladu s růstem lidské bytosti.
