Předčasné ukončení školní docházky (také nazývané předčasné ukončení školní docházky) spočívá v tom, že procento dětí a mladých lidí, kteří chodí do školy, předčasně ukončí školní docházku. Činí tak v období, kdy je výuka ještě povinná a měli by zůstat ve třídě.
Je to obecný problém, protože se nevyskytuje pouze v chudých a nerozvinutých zemích, kde tento jev způsobuje negramotnost, vykořisťování dětí a chudoba. K předčasnému ukončování školní docházky dochází i ve vyspělých zemích. Dá se říci, že v zaostalých zemích je logické, že tento problém existuje, protože sociální a ekonomické podmínky způsobují, že mnoho dětí je nuceno opustit školu, i když nechtějí. Zvláštní prvek předčasného ukončování školní docházky se vyskytuje v ekonomicky prosperujících zemích. V nich jsou počty předčasných odchodů z učeben znepokojivé a jejich vysvětlení je složitější.
Specialisté na vzdělávání analyzují problém a domnívají se, že důvody jsou různé. Jedním z nich je školní neúspěšnost, děti, které se z nějakého důvodu nepřizpůsobí oficiálnímu vzdělávání a vzdají to. V tomto případě existují některé související okolnosti: rodičovská odpovědnost, selhání ve vzdělávacím systému atd. Dalším důvodem je ekonomická krize, kterou trpí i vyspělé země. V reakci na krizovou situaci se někteří mladí lidé rozhodují pro nejistá zaměstnání, aby pomohli rodině finančně. Jak se dalo předpokládat, v případě finanční stability by školu neopustili. Ještě neobvyklejším a téměř nevysvětlitelným důvodem je nedostatek motivace. Jsou případy, kdy se někteří mladí lidé cítí apaticky, nic se jim nechce, v poslední době se skloňuje pojem ni ni, chlapci, kteří ani nestudují, ani nepracují.
Každá země má svá specifika ohledně předčasného ukončování školní docházky. Existují různé faktory, které to vysvětlují: demografický, kulturní, geografický nebo rodinný model. Rozhodující jsou geografické charakteristiky, protože škola umístěná v populačním centru s obtížným přístupem je příčinou, která vysvětluje problém.
Aby se tato velmi negativní realita zlepšila, některé vlády přijímají nápravná opatření: osvětové kampaně, začleňování nových technologií do tříd nebo sociální pomoc rodinám.
Předčasné ukončení školní docházky není jen výchovný problém se sociální složkou. Je možné jej analyzovat z ekonomických parametrů. Pokud totiž procento školáků do školy nepůjde, bude jejich pozdější pracovní integrace velmi konfliktní. V důsledku toho jim trh práce nemusí dát šanci, práci. V důsledku toho se národ může ocitnout v nedostatku kvalifikované pracovní síly, to znamená, že je to problém v ekonomice.
