Koncept dvojjazyčnost umožňuje v našem jazyce označit schopnost člověka používat a mluvit dvěma různými jazyky nezřetelně, v jakémkoli typu komunikační situace a vždy s obrovskou efektivitou.
Bilingvismus může být dvou typů, rodáknebo selže získal. Na příkladu tento rozdíl jasně uvidíme, dítě, které se narodilo v Itálii, ale má argentinské rodiče, bude mluvit jazykem své rodiny, což je španělština, a samozřejmě bude mluvit italsky, což je jazyk, kterým se v zemi mluví. ten, kdo bydlí. Tento případ je součástí typu nativního bilingvismu.
Na druhou stranu, až se dítě narodí a zbytek života prožije v Mexiku, bude mluvit jasnou španělštinou, která je v této zemi úředním jazykem, zatímco od útlého věku, od čtyř let, začne studovat angličtinu, v určité chvíli as průběhem učení bude ovládat jazyk k dokonalosti téměř stejně jako svůj rodný jazyk, pak v tomto případě čelíme získanému bilingvismu.
Je třeba poznamenat, že to, co je napsáno ve dvou jazycích, lze také vyjádřit tímto pojmem.
Také, když se ve stejném regionu používají dva jazyky, bude se diskutovat o existenci bilingvismu v této komunitě.
Z výše uvedeného je zřejmé, že bilingvismus implikuje zvládnutí, porozumění, že jednotlivec ovládá dva různé jazyky, a proto může každý z nich v případě potřeby uspokojivě používat. Dvojjazyčnost se projeví pouze tehdy, když bude ovládání obou jazyků dokonalé.
Pokud například osoba mluví jazykem s určitou plynulostí, ale ne dokonale, nelze ji považovat za bilingvní.
Již několik desítek let se bilingvismus rozšířil po celém světě a do značné míry ho ovlivnil globalizační proces.
