Jde například o výuku čtení a psaní, kterou učí učitel nebo profesor jednotlivci, který takové znalosti postrádá; většinou se zaměřuje na děti školního věku a také na lidi, kteří už tam nejsou. Gramotnost je nesmírně důležitá, aby člověk mohl maximálně rozvinout své schopnosti a i když to neznamená, že negramotný člověk nemůže vést svůj život, je pravda, že získat dobrou práci bude stát mnohem víc, ale hlavně být schopni komunikovat s ostatními, protože nebudou vědět, jak číst nebo vyjádřit své myšlenky písemně.
Pojem gramotnost označuje proces, kterým se člověk může naučit číst a psát, dvě činnosti nebo funkce, které mu umožní komunikovat s ostatními lidskými bytostmi na hlubší a abstraktnější úrovni. Postup, pomocí kterého se člověk učí číst a psát, dvě akce úzce spojené s osobním rozvojem a možností komunikace s ostatními
Proces, který byl v minulosti dostupný pouze pro bohaté vrstvy
Myšlenka gramotnosti jako masivního fenoménu celé společnosti je velmi nedávným pojmem, vezmeme-li v úvahu, že až donedávna (přibližně 19. století) byli jediní lidé, kteří uměli číst a psát, vždy nejvyššími sektory. společnosti s ekonomickou a politickou mocí vládnout a dělat, co chtějí, nad populací utápěnou v negramotnosti.
Mezi vyššími vrstvami společnosti v těchto méně rozvinutých zemích bylo před několika staletími rozšířeným zvykem, že posílají své děti studovat do zahraničí, zejména do Evropy, aby jim zaručili elitní vzdělání, což bylo jen velmi málo pravděpodobné. dosažené v důsledku nedostatků ve vzdělání v nerozvinutých zemích.
Špatná politika byla použita k ovládnutí nevzdělaných tříd
Síla vědění jim dávala autoritu a nadřazenost a vždy ji prosazovali, a kdo tyto schopnosti neměl, musel se pouze podřídit rozhodnutí těch, kteří všechno věděli.
Je zřejmé, že tato situace historicky vytvářela velké sociální rozdíly mezi gramotnými a negramotnými, těm druhým zbyla jen rezignace a vykonávání nejtěžších úkolů a řemesel, obvykle sloužících těm prvním.
Mnoho vlád se v průběhu historie udrželo díky tomuto kontextu.
Není horšího zpoždění a nerovnosti než ta, která je způsobena nedostatkem vzdělání, protože bez odpovídajícího poučení nebude možné vyjádřit se souhlasně, říci, co je žádoucí, postavit se mimo jiné proti nespravedlnostem.
Politikům, či spíše podlým politickým vůdcům, kteří neusilují o blaho svého lidu, ale pohybují se pouze pro uspokojení svých zájmů, vyhovuje nevědomost lidu a například ji prosazují.
Nezajímá je, že se vzdělávají negramotní lidé, protože takto nebudou ovladatelní a nebudou schopni je ohnout.
Počínaje 19. stoletím však různé vlády a stále složitější společnosti začaly vnímat gramotnost jako extrémně důležitou potřebu, která, i když byla někdy používána také k předávání konkrétních politických nebo kulturních myšlenek, nakonec umožní společnosti růst a rozvíjet se jako takový.
Gramotnost by měla začínat od nejcitlivějšího stádia dětí, kolem 5 až 6 let, kdy se má za to, že již prošly fázemi učení se symbolům, tvarům, znakům atd. a nyní se mohou věnovat porozumění slovům a dokonce i některým abstraktnějším pojmům.
Výuka může začít doma, ale za výuku dětí číst a psát v raných třídách základní školy je jednoznačně odpovědná škola.
To bude čím dál složitější, protože člověk bude rozvíjet více dovedností a dokáže porozumět složitějším textům.
Dnes OSN prostřednictvím své vzdělávací pobočky UNESCO provádí permanentní průzkumy, zprávy a práce, které se snaží kontrolovat a zlepšovat úroveň světové gramotnosti a poukazují na ty země, které vykazují komplikace při dosahování přijatelného výsledku a napomáhají k jeho dosažení.
Seřaďte seznam podle abecedy
Na druhé straně se toto slovo také používá k označení akce umístění seznamu v abecedním pořadí, například.
Například soubory, které lékař pořizuje o svých pacientech, aby sledoval jejich zdravotní stav, jsou obvykle uspořádány v abecedním pořadí, aby bylo v případě potřeby snadné vyhledávání.
Jejich uspořádání podle abecedního vzoru má obvykle na starosti sekretářka lékaře.
