Soubor všech aktérů, kteří tvoří a ovlivňují vzdělávací oblast
Vzdělávací komunitou budeme nazývat soubor lidí, kteří jsou součástí vzdělávací oblasti, ovlivňují ji a jsou jí ovlivněni. Škola, univerzita, složená ze studentů, kteří navštěvují vzdělání, profesorů a učitelů, kteří jsou ochotni nabídnout své znalosti a vést studenty, bývalých studentů, školských úřadů, těch, kteří finančně přispívají na podporu to, sousedéMezi hlavními aktéry tvoří to, čemu se říká vzdělávací komunita.
Rodina, učitelé, studenti, ředitelé, školní rada...
Protože nemůžeme omezovat nebo rámovat vzdělávací proces výhradně a výhradně v odpovědnosti učitelů vzdělávacího zařízení. Odpovědnost za řádné vzdělávání žáků sdílí mnohem více sociálních aktérů, kteří do procesu přímo či nepřímo zasahují, např. rodina žáka, učitelé, rada školy, správa, ministerstvo školství. mimo jiné ředitelé škol.
A to je velmi důležité ujasnit, protože když něco ve vzdělávacím procesu nejde podle očekávání, vždy a v první řadě se inkousty zatíží učiteli, profesory, a to by nebylo správné. V mnoha případech, kdy existují nedostatky nebo problémy ve vzdělávání, jsou základní problémy mnohem hlubší než špatný nebo dobrý učitel a učitelé jsou téměř vždy postiženi stejnými problémy.
Podporovat blaho studentů a zlepšovat kvalitu vzdělávání
Některé z jeho hlavních funkcí se ukázaly být podporovat pohodu studentů v každém smyslu, zejména na psychologické úrovni, pokud existují důkazy o konkrétním problému v tom, který poškozuje běžný proces vzdělávání, a také podporovat aktivity zaměřené na zlepšení kvality vzděláváníJinými slovy, musí se nejen orientovat na cíl vzdělávat se žákům podle aktuálních vzdělávacích programů, ale musí přímo zasahovat do navrhování akcí, které směřují ke zkvalitnění vzdělávání.
Nástroj, který hodně pomáhá v posledním aspektu, který jsme právě zmínili, je hodnocení kvality vzdělávání. Prostřednictvím tohoto zdroje je možné zjistit, zda se vyučuje dobře a zda se studenti podle toho učí. Mnohokrát se totiž stává, že každý plní svou roli, svou formální funkci v rámci vzdělávacího kontextu, ale existují určité faktory, které nejsou zohledněny a které nakonec ovlivňují kvalitu a cíl vzdělávání.
Vliv bude mít mezi prioritními tématy také rozpočet vyčleněný na vzdělávání, vzdělávací projekt na národní úrovni, výzkum v pedagogice, sociální kontrola.
Pozor na změny pro zajištění komplexního vzdělávání
Nějakým způsobem se vzdělávací komunita nezajímá a stará se pouze o to, aby studenti dostali vzdělání, které odpovídá jejich úrovni, ale měla by se také starat o přinést studentovi komplexní vzdělání. Z tohoto důvodu je nezbytné, aby byla otevřena změnám, evoluci a návrhům, které si budoucnost, která se neustále vyvíjí, může uložit.
Vzdělávací komunitou tedy nejsou pouze studenti ve svých rolích zainteresovaných subjektů věnujících se učení a učitel v jejich roli přenašeče znalostí, ale zároveň jsou tyto primární prvky přidány k rodičům, rodině, školní radě. , administrativa, mimo jiné, jako prvky, které jsou také účastníky a mají zájem o tuto komunitu.
Škola, škola, bude prvním článkem na cestě formálního vzdělávání jednotlivce, ale protože je to v úzkém vztahu i s dalšími zmíněnými sociálními aktéry, odpovědnost za vzdělávání nebude pouze na škole, na zbytku ze zúčastněných by také měli přispět ke sdělení školy, doprovázet jej příklady a nerozporovat jej špatnými příklady nebo učením, které jde proti tomu, co škola prosazuje, protože pokud ne, tak proces individuálního učení.
