Studium je rozvoj dovedností a schopností začleňováním nových znalostí; Tento proces se obecně provádí čtením. Vzdělávací systém, jehož prostřednictvím dochází k socializaci člověka, souvisí s tím, že velký počet hodin je věnován analýze různých témat. Je to kvůli tomu Byla vyvinuta řada strategií s cílem zjednodušit úkol studia a dosáhnout lepších výsledků.. Ačkoli jsou tyto metody různé, je možné zvýraznit řadu opakujících se vzorů.
Obecně platí, že většina studijních systémů zdůrazňuje důležitost začít úkol získat nové znalosti v určité oblasti z povrchního čtení tématu. V první řadě se tedy usiluje o přístup k velmi globálnímu panoramatu toho, co je zamýšleno znát do hloubky. Toto počáteční čtení je zvláště důležité, pokud jde buď o témata, pro která existují předchozí myšlenky nebo koncepty, nebo pokud se analýza nebo začleňování znalostí provádí v cizím jazyce (jak k tomu dochází při interpretaci vědeckých textů v jiný jazyk než je jazyk čtenáře).
Dalším velmi opakovaným doporučením je zvýraznit hlavní myšlenky. Tento proces pomáhá studentovi ze dvou hledisek: na jedné straně musí student pečlivě číst, aby oddělil to podstatné od příslušenství, fixování pojmů, a na druhé straně vytváří velmi zjednodušenou „referenční map“, které poslouží pro případnou rychlou kontrolu. Tato etapa může být doplněna realizací diagramů a přehledných tabulek. Algoritmy jsou další zajímavou strategií pro usnadnění studijních technik, protože umožňují lepší interpretaci vztahu mezi různými kategoriálními pojmy v textu.
Jakmile budou různé pojmy začleněny, je důležité klást otázky o těchto. Tento proces je důsledkem toho, že je důležité znát příčinné a důsledkové vztahy v předmětu, to znamená znát důvody, které spojují různé pojmy, takže učení je hluboké a není pouhým opakováním slov. Mezi oblíbené metody v tomto ohledu vyniká sebehodnocení, nebo, když se o studii rozhoduje kolektivně, křížové dotazy mezi různými studenty, aby se motivovalo k otevřenosti vůči různým interpretacím a nuancím obsahu, který byl začleněn. Stejně tak v současné době existují reálné databáze otázek s možností výběru nebo řešení problémů, které představují zdroje konzultací při hodnocení vlastních znalostí a zároveň vymezují skutečnou kapacitu studenta v momentu zkouškové situace.
Nakonec je třeba poznamenat, že motivace je nejdůležitějším prvkem při řešení úkolu studia jakoukoliv disciplínu. Díky tomu budou překonány různé překážky, které se vynoří, za neustálého udržování nadšení; Namísto toho, bez něj bude jakýkoli použitý systém z dlouhodobého hlediska neúčinný. Dovednost učitele je možná jedním z nejdůležitějších faktorů motivace, zejména pokud je nabízený obsah komplexní nebo málo rozšířený. Virtuální nástroje a audiovizuální média představovaly v tomto kontextu zvláštní krok, vzhledem k tomu, že možnost interakce mezi mluvčím a studentem v současnosti dosahuje v jiných dobách netušené úrovně. Konference a fóra v reálném čase a virtuální chatovací místnosti (povídat si) vedly k tomu, že motivace se stala velmi důležitým zdrojem pro usnadnění studia.
