Všeobecné

definice zkoušky

Zkouška nebo také test nebo test, jak je také známo, je a typ hodnocení který může být písemný, ústní nebo v důsledku rostoucí účasti techniky v dnešní době prostřednictvím počítače a jehož konečným cílem bude měřit znalosti, schopnosti, názory nebo schopnosti, které má člověk k určitému předmětu, situace nebo pole.

především je to oblast vzdělávání, která si tuto modalitu vynutila nejvíce, jako opatření k tomu, abyste věděli, kdy je student líný v některém z problémů, které se učil, nebo kdy je v pozici, kdy může pokročit směrem ke složitějším fázím znalostí. V posledních letech se však objevují další oblasti jako např psychologie nebo lidské zdrojeV pracovní oblasti hojně využívají zkušební modalitu k hodnocení možných budoucích výnosů, které může vykázat člověk, který se uchází například o určitou pozici ve firmě. V této souvislosti byly psychologické testy validovány prostřednictvím několika předchozích hodnocení, která zahrnují aplikaci více či méně komplexního statistického zpracování. Tyto validační strategie umožňují jejich implementaci v různých sociálních a kulturních kontextech; tedy nad rámec nutné adaptace na každý jazyk stejný test popř test Psychologické lze použít v předmětech různých národností, což nesnižuje jeho hodnotu.

Zkouška ale není testem znalostí nebo schopností, které by vyplývaly z výhod modernity...naopak, její počátky se nacházejí již v Čínské říši, již v roce 605, i když samozřejmě její systematická aplikace jako metoda hodnocení ve školách je relativně nová. Právě v dobách Pruska v 19. století se začalo uvažovat o prvních vyšetřeních, jak je známe dnes, i když nutno přiznat, že v průběhu desetiletí byly výrazně modifikovány.

Zkoušky mohou být strukturovány prostřednictvím několika otázek, které budou vyžadovat rozvoj hodnoceného člověka nebo prostřednictvím velmi postmoderní metodologie, která v posledních letech převládá a je tzv. více možností, ve kterém je položena otázka a níže je také nabízena řada odpovědí, některé poměrně záludné, mezi nimiž se musí student nebo uchazeč rozhodnout. Nedávné zkušenosti ukázaly obecný pokles výsledků zkoušek s výběrem odpovědí na univerzitách, což motivovalo k pragmatické variantě, pokud jde o opravu. Tradičním způsobem tedy bylo navrženo stanovit prahovou hodnotu nebo mezní bod pro schválení, který se obecně rovná 60 % odpovědí. Vzhledem k tomu, že v mnoha případech je procento neúspěchů vysoké, bylo navrženo určit medián skóre ve skupině studentů, aby prošli všechny případy, které jsou nad touto úrovní. Ačkoli byla tato metoda kritizována, pokles vzdělávacího výcviku našel v této strategii únikovou cestu ke zvýšení počtu schválených studentů, možná stejně záludných jako mnoho otázek od studentů. více možností.